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远古流媒体(VIEWGOOD)

专业流媒体技术供应商——VIEWGOOD(远古)

教育信息化

VIEWGOOD(远古)麓山国际学校 —校园电视台解决方案

随着网络和多媒体技术的快速发展,很多学校都已经建成校园网络环境,在网络硬件基础设施日趋成熟的情况下,充分利用校园网络环境,利用先进的现代教育技术改革传统教育技术,以适应时代发展的需要,推动教育技术现代化的不断发展,已经成为必然的趋势且不断成为现实。

长沙麓山国际实验学校经过层层筛选最终选择VIEWGOOD远古校园网络电视台解决方案,此方案除可完全替代原模拟直播系统,大幅提高视频清晰度外,还可实现校园内任意位置的移动现场直播、跨校直播、电视转播等功能,师生可以随时随地的通过校园网接收直播视频,更可以回顾学习直播内容。

长沙麓山国际实验学校(长郡中学寄宿部)是一所集小学、初中和高中于一体的十二年一贯制、寄宿制公办学校。1993年9月,学校经长沙市人民政府批准成立,实行“国有民办”的新型办学体制;2001年11月,学校与百年名校长郡中学合并组建成湖南省第一个基础教育集团——长郡教育集团;2012年9月,学校转为公办学校,保留寄宿制办学模式。学校现有教学班级143个,学生8745名,在岗教职工831人,已成为长沙市办学规模最大的三湘名校。在猿题库评价研究中心发布的《2015中国高中排行榜》 中,麓山国际实验学校排名湖南省第七,继续保持全国前两百强地位。

应用模式

教育视频新闻展播:最新的教育相关的视频新闻的观看、管理、查询、分析等

教育视频资源库:建立完善地区的教育资源库,方便查询、在线观看查询、管理等。

Table场景同步教学:远程实现电脑桌面场景和现场讲解的同步播放,效果逼真如同身临其境。

远程教学观摩:远程实现对教学现场的观摩,实现远程听课。

活动直播:支持分布式直播,直播源可以在任意地方,重大活动的现场直播,通过平台可以观看现场的远方的活动直播。

远程教育中心:强大的收费管理权限管理,为内外用户提供远程教育服务。实现远程教学。

教育电视台:可以建立多路电视直播,供选播。

会议直播室:领导讲话直播,专家专题讲座等。

经典影片收藏:经典课外收藏,欣赏经典视频作品,陶冶情操。

“洞悉客户压力、理解客户需求”是VIEWGOOD一贯宗旨,在技术不断进步,市场竞争激烈的今天,VIEWGOOD一直致力于为各行业用户提供先进的流媒体体验,源源不断的为客户提升信息化管理水平,提高驾驭变化的能力。

VIEWGOOD(远古),成立于2002年,十多年来一直从事流媒体技术研究。通过对流媒体技术的不懈研究,我们拥有VConnectKeyBufferNoDelayNoGaphP2PUSSVChordVStorage等八项独创技术,四项发明性专利,完全掌握了H.264编解码等核心技术,并以其为依托,通过对行业流媒体应用的深刻理解,推出了一系列具有自主知识产权的流媒体系统,并形成一套基于三网融合的行业流媒体整体解决方案,广泛应用于广电、电信、教育、文化、政府、军队、企业、等行业。

咨询电话:025-68033631

星期三, 03月 22nd, 2017 教育信息化 没有评论

VIEWGOOD(远古)多画面高清直播系统在教育行业的应用

当前,教育信息化进程不断推进,我国各大高校信息化在未来的主要发展方向就是智慧校园。目前,大部分高校正处于由“数字校园”向“智慧校园”转型的过渡期,数字校园已初步完成了教育信息大跨越,高校教育资源信息的集成与整合也已初步实现。但大部分高校数字化校园的建设仍处于完善与发展阶段,在对用户的服务上,存在着支撑能力较弱、缺乏深入的应用融合等弊端,对高校教育信息资源的传播与分享造成了较大影响,在一定程度上阻碍了各高校信息化发展。针对以上弊端,智慧校园应运而生,为高校的教育信息化发展带来了活力与转机。该文对云计算等互联网技术在高校智慧校园当中的应用进行分析,说明智慧校园在高校师生及教职员工的校园学习与工作中的应用优势,展望智慧校园在未来的发展前景。

关键词:教育信息化;智慧校园;云计算;物联网

教育信息化经过近年来的不断发展与演变,衍生并积累了许多新情况与新问题,外部环境的发展与演进越发活跃,一些新理念和新技术也随之涌现出来。当前的教育信息化在发展过程中已将社交化、个性化、开放化、智能化等特点较为清晰的呈现出来。数字校园为智慧校园所替代也成为当前教育信息化发展的主要趋势。

1智慧校园及其特征

智慧校园这一概念的产生晚于智慧城市与数字校园,物联网、云计算、社交网络与移动技术等新兴技术的发展与应用为智慧校园的产生创造了较多的实现手段与良好的外部环境。智慧校园的建设理念是“以服务为核心,以管理为支撑”,能够完成科学决策、管路逻辑、信息交换、资源组织、智能感知等工作。其终极目标就是通过与高校校园活动进行“深度融合”,为用户提供良好的服务。从根本上来看,智慧校园应用于校园信息化建设更受到校园管理部门的青睐,就目前的实际需求情况来看,有效建设智慧校园不应只对物联网技术进行应用,而应该对更多的新技术加以应用与融合,从而对应用与服务进行有效的突出。从高效的信息化建设目标来看,智慧校园在实质上是对“以人为本”的理念的继承与发展创新。

智慧校园的内涵形象化、具体化的实现形成了其基本特征,主要包括以下几点:

(1)能够较为灵敏的对现实环境中的人或事物进行感知,然后依据建立好的模型,较为准确地预测出服务对象的一般规律和发展趋势。

(2)通过对高速多业务的网络体系加以应用,来实现及时传递各类数据与消息的目的,最大程度的消除时空的限制。

(3)最大程度的对信息化平台进行有效整合与集约化利用,从而充分体现出信息资源的优化存储与良好组织。

(4)以“大数据”理念为依据,实现信息资源的推荐与挖掘,并由此实现智能化的决策与管理。

(5)真正意义上建设起开放的、多维度的学习空间与科研空间,并将进一步建立具备有利于多模式的学习环境与科研环境作为下一阶段的发展目标。

2智慧校园的关键技术—校园网络电视台

园电视台是现代校园建设的必备项目,在学校文化传播、新闻发布、教研活动宣传等方面都起着重要作用,是学校多媒体传播,尤其是视频形式传播的重要载体,实现这样的目标需要做到以下几点:

1、能够实时传播校园文化和教学活动

2、提高节目制作效率,快捷制作各类精美栏目

3、能够利用海量资源充实频道内容

4、可以实现多个频道的同时运营

5、能够做到多个终端随时随地收看节目,且信号不只覆盖校内

6、传播的广度、多元化、及时性、丰富性、互动性都有更高要求,这是趋势

校园电视台的管理

1、校园电视台的主管,各院校有所不同, 有党委宣传部所管,也有共青团学生会的主管等。

2、因为电视台的宣传性质,所以要与各个部门发生联系,由主管教师与各部门管理者之间进行联系。

3、建立台长信箱,方便同学投稿,点歌,与电视台联系。

校园电视台栏目包装与设置

以下栏目为例,更多的栏目可以由院校自己的情况产生。

1、校园新闻 :把一段时间内学校发生的事情,以录像和图片配解说的方式播出。

2、个人秀时间 :由各系部推荐特长生,在电视上展示自己的特长:唱歌、跳舞、手工制作等等。

3、点播时间 :播放一些健康的同学们喜欢的流行歌曲、相声、小品等,当然节目源要由学生提供。

4、学科时间 :播放一些学科的课外影视资料。

5、专题报道 :学校的各种大型活动的专题报道。

6、访谈节目:访问各部门负责人,介绍学校相关情况。访问学科老师,谈学习的情况等等。

7、主题讲座、会议实况:专家讲座和大型会议实时报道。

8、校园活动:大会、比赛、晚会、节目表演等等实况直播。

星期四, 03月 16th, 2017 互联网, 教育信息化 没有评论

安徽界首市为音体美教师搭建优质课评选平台

核心提示:2月25日,界首市教育局举办了2017年音体美学科教师的优质课评选活动。来自界首各中心校和市直各学校的近百名中小学教师参加了比赛。

此次活动得到了中小学音、体、美教师的积极响应。参赛教师中有踏上工作岗位不久的年轻教师,也有头发花白的老教师。他们纷纷表示,要用新颖的教学理念,丰富的教学形式,按照比赛规则和程序认真准备,以最好的状态参加评选。

评选活动分编写教案和无生上课两个环节先后进行。在现场编写教案环节,参赛教师按照统一的命题,精心设计教学环节,利用本学科的优势展示自己的教学基本功。在无生授课环节,教师们的教法灵活多样,尽显各自的教学特色,突出了课堂教学的有效性和可实践性,充分体现了音体美教师的教学技能。

评选活动还进行了现场打分。评委针对每位教师的教学目标、教材处理、教学方法、课堂结构、课堂氛围、教学素质、教学效果等分别进行赋分,评选出了一、二、三等奖。

据了解,下一步,界首市教育局教研室还将开展其他学科的优质课评选活动,以深化课堂教学改革,提高界首市各学科教师的业务水平和整体素质,提升界首教育教学质量。

界首市教育局副局长柴旭到活动现场进行了巡视指导。

星期二, 02月 28th, 2017 教育信息化 没有评论

教育部:2017年基本实现具备条件的学校互联网全覆盖

核心提示:教育部办公厅21日公布的《2017年教育信息化工作要点》提出,2017年要基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖。

教育信息化对教育现代化有着支撑和引领作用。为此,教育信息化工作要点提出,2017年,接入带宽10M以上的中小学比例要达到70%,多媒体教室占普通教室比例达到80%,普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%。国家教育资源公共服务平台年内要实现与全部省级平台及一批市县级平台、企业平台互联互通。国家教育资源公共服务体系服务用户超过7000万人,支持全国200万个以上的班级实现“优质资源班班通”。

2017年教育信息化工作要点明确,要以“一生一空间、生生有特色”为目标,力争网络学习空间开通数量超过7500万个,实现90%以上教师和60%初中以上的学生开通和应用网络学习空间。基本完成全国中小学教师信息技术应用能力提升工程1000万名中教师的培训任务。

此外,工作要点还提出,2017年全面完成教育行业关键信息基础设施定级备案和测评整改,信息技术安全监测和检查常态化。完成网络安全综合治理行动。

VIEWGOOD(远古),成立于2002年,十多年来一直从事流媒体技术研究。通过对流媒体技术的不懈研究,我们拥有VConnectKeyBufferNoDelayNoGaphP2PUSSVChordVStorage等八项独创技术,四项发明性专利,完全掌握了H.264编解码等核心技术,并以其为依托,通过对行业流媒体应用的深刻理解,推出了一系列具有自主知识产权的流媒体系统,并形成一套基于三网融合的行业流媒体整体解决方案,广泛应用于广电、电信、教育、文化、政府、军队、企业、等行业。

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星期四, 02月 23rd, 2017 教育信息化 没有评论

教育发展目标离不开“互联网+教育”

刚刚颁布的《国家教育事业发展第“十三五”规划》(以下简称《规划》)首次对“互联网+教育”的内涵外延、建设路径进行了系统阐释,这是中国教育信息化事业的又一个里程碑。从2012年全国第一次教育信息化工作会议将教育信息化定位为实现教育现代化的坚实支撑,到2015年全国第二次教育信息化工作会议明确提出“以教育信息化全面推动教育现代化”的目标,再到《规划》对“互联网+教育”的全面阐述,折射出了全国上下对教育信息化认识的更加深入、作用的更加重视、信念的更加坚定。信息技术之教育领域,不再是“锦上添花”,两者间的关联也不是“教育大菜”加“信息技术佐料”,而是必须将教育置于互联网的大背景、大格局中,以“互联网+教育”的方式整体推动发展。可以说,“互联网+教育”是我国教育信息化多年建设的必然结果,更是教育信息化进一步发展的内在要求。

《规划》列出了“十三五”中国教育发展的五大具体目标。仔细分析,这五大具体目标都离不开“互联网+教育”:

全民终身学习机会的进一步扩大离不开“互联网+教育”。 学习机会的扩大源于教育资源供给的扩大和有效覆盖,国内外的经验表明信息技术是创造和传播教育资源最经济、最便捷、最有效的手段;随着互联网技术的发展,教育资源的创造和传播的广泛性、精准性、可获得性得到了进一步提升。“十三五”期间要进一步扩大全民终身学习的机会,“线上+线下”的方式是一种理想的途径。

教育质量的全面提升离不开“互联网+教育”。 教育质量的全面提升仰赖于教、学方式的变革,变革教、学方式一则要求教育者能够按照认知规律科学调整教学模式;二则要为学习者提供更好的学习工具;三则要形成更为紧密、更为有效的教学回路,而连接一切、精准实施、伴随反馈、即时调整是其中的关键,而此恰恰是信息技术的优势所在。“十三五”期间要全面提升教育质量迫切需要“互联网+教育”思路与技术的参与。

教育发展成果更公平地惠及全民离不开“互联网+教育”。 教育脱贫、教育均衡是广大人民群众的长期吁求,也是我国教育发展的一大目标。要实现教育脱贫和教育均衡一是要更好地布局教育资源,使得教育资源能与地区经济、社会发展态势形成更优匹配;二是要求扩大优质教育资源的覆盖面,使得优质教育资源稀缺的地区、家庭、个体能享受到更好的教育服务。通过信息技术、互联网技术一方面可以融汇数据,形成有效的教育决策支持系统,帮助教育决策者评估、布局、调整教育资源;另一方面可以通过“名师课堂”“名校网络课堂”“专递课堂”“在线开放课堂”等形式,低成本复刻、大规模推送、高精度送达优质教育资源,以此促进教育脱贫、教育均衡。“互联网+教育”是“十三五”期间推动教育发展成果公平惠及全民的有效手段。

人才供给和高校创新能力明显提升离不开“互联网+教育”。 国内外实例表明,高校科研水平的提升、优秀人才的涌现越来越依靠产、学、研之间的联动,越来越依靠学科与学科的互融,越来越依靠大规模的协作,缺乏信息技术、互联网技术的支撑,高效、优质的联动、互融、协作将难以实现。“互联网+教育”可以在汇聚经济、社会发展数据的基础上分析技术需求、人才需求,对高等教育、职业教育等“终端学段”人才培养的量、类、质提出更加明确的要求,加之对联动、互融、协作的促进,进一步提升高校科研水平和人才供给的精准性、有效性。

教育体系制度更加成熟定型离不开“互联网+教育”。 教育体系制度的成熟是为了更好地提升教育治理体系和治理能力的现代化水平;权责明晰、流程清楚,治理过程的可检验、可追溯、可公开是成熟教育体系制度的基础,这就要求能够清晰安排教育主体、科学规范教育流程,有关数据既可用又安全,而信息技术、互联网技术无疑是实现这一基础的基石。可以预见随着“互联网+教育”在“十三五”的全面展开,我国的教育体系制度将因此更加成熟。“十三五”教育发展五大具体目标与信息技术、互联网技术之间的关系清晰表明“互联网+教育”是我国教育发展形势确定的教育信息化进一步发展的内在要求。

“十三五”中国教育发展的整体愿景要求全国上下积极推进“互联网+教育”。 “互联网+”的难点在于“互联”二字,“互联网+教育”的难点也在“互联”二字,一是怎样顺应互联网的发展规律调动社会的积极性,实现市场、企业与教育的互联,使得“互联网+教育”形成可持续发展的局面;二是怎样实现宏观教育管理与微观教学实践的互联,使得“互联网+教育”的效能更加提升;三是怎样实现教育领域全要素的互联,使得“互联网+教育”的推进更加可靠。这都是迫切需要解决的问题。我们欣喜地看到《规划》的编定展现出了对互联网、对教育信息化的深刻理解,从制度环境、基础条件、信息技术与教育教学深度融合、优质教育资源共建共享四方面入手,充分运用“互联网”思维,积极调动包括政府、企业、社会、学校、教师、学生、家长在内的各利益相关方的积极性,着力为“互联网+教育”的全面展开扫除障碍。

星期四, 02月 23rd, 2017 互联网, 教育信息化 没有评论